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教育傳媒到校
2023年1月

教育傳媒到校直擊慈雲山聖文德天主教小學 - 2023年1月

建Mr. Men & Little Miss主題英語室　繽紛英語教學 Learning English Happily!

不少外國研究指出，3至9歲為幼童學習第二語言的黃金期，而9至12歲則是建立外語思維的最後機會。故此，慈雲山聖文德天主教小學林偉才校長引領教學團隊把握良機，引入有趣而高效的英語教學，不單於初小推行PLPRW課程（Primary Literacy Programme — Reading and Writing），又新建主題式英語室，更促進外籍老師與本地老師推行「合作教學」（co-teaching），以豐富學生運用英語的機會，使其從小奠定良好英語基礎，養成英語思維能力，發展未來燦爛人生。

設特色課制　彈性教學添趣味

林校長教學經驗豐富，深信學校除了是灌輸知識的學習場所外，亦是他們的「第二個家」，為師者應積極建構理想的成長環境，讓學生在關愛、和諧和愉快的環境下愛上學習，享受童年。故此，學校致力優化校本課程，善用「優質教育基金」推動英文科「高階思維訓練課程」，利用自主學習、不同提問技巧與多模態文本等，增進學生的英語學習廣度和深度，提升學與教效能。在本學年，學校緊貼教育新趨勢，持續變革課程和創新上課時間表：上午以循環周形式進行常規課程，下午納入彈性課節，推動「多元智能課程」。林校長表示：「在多元智能課程中，老師會加入小組討論、活動教學、校外考察等元素，讓同學寓學於樂，透過不同學習經歷激發積極的求學態度，提升學習果效。」

此外，教學團隊亦特別調撥教師資源，於一年級推行合作教學，由外籍英語老師及本地英語老師共同任教，透過日常提供更多機會讓學生運用英語溝通，從小提升他們的信心。

多元智能課：「動手做」　捏黏土學拼音

為培養學生活用英語的能力，創造不一樣的學習經歷，學校在「多元智能課程」中顧及個人成長階段，着力訓練8大智能，讓學生透過不同模式的學習，得到均衡的發展機會，發掘個人長處。教學團隊將中、英、數、常、音、體、美7科設計成單元式課堂，並加入跨科學習元素，令學生能從中貫通所學，建立宏大的知識觀。以一年級英文科為例，學生在進行拼音學習單元時，老師會使用電子教學軟件、兒歌和遊戲，鼓勵開口學習，並利用黏土「動手做」，深化記憶，從中熟習不同字母發音的特性。除此以外，課程中滲透「從做中學」（Learning by Doing）學習特色，如四年級會舉行班本話劇學習，學生會研讀劇本和肢體訓練，透過有趣的角色扮演鍛鍊團體協作和會話能力。同時，老師亦會透過英文桌遊、閱讀圖書、外出認識社區等方法帶領學生學習英語，感受日常英語，體會英語並非單一學科，而是溝通和認識世界的重要工具。

Mr. Men & Little Miss主題英語室　糅合正向學習

教學團隊明瞭學生的發展特性和學習需要，一直善用資源引入嶄新教學設備，包括新建「Mr. Men & Little Miss主題英語室」。林校長微笑道：「西方研究指出，孩子天生喜歡卡通，在他們所認同的對象中，卡通人物的排名僅次於父母，可見卡通在孩子心目中所佔的地位非同小可。故此，我們特意向遠在英國的Mr. Men & Little Miss工作室申請版權，成功將書中可愛的角色套用為英語室的主題，以增進同學學習英語的興
趣和動力。」

「Mr. Men & Little Miss」是英語童書中的經典，曾被翻譯成15種語言，推廣到 30 多個國家。在其一系列的圖書中，每個故事都以一個別具性格特色的角色為本，書中英語字詞淺顯易懂，圖畫鮮艷奪目，文字間隱藏着幽默，故此深得學生熱愛。這個系列叢書不單適合英文初學者，是英語閱讀的入門材料，亦因為書中每個角色均有特點、個性和故事，學生亦能透過故事學習尊重個體差異，培養欣賞和接納別人的美德，塑造正向價值觀。自英語室落成後，不少學生甫進去便會指着熟悉的角色，叫出其名字，顯得格外好奇和興奮。

締造良好語境　外籍老師合作教學

成功的英語學習環境首重營造豐富的英語學習環境，讓學生置身其中，自然地接觸英語，在潛移默化中建立英語基礎。學校特別聘有2位外籍英語老師參與日常教學和籌辦英語活動，學生在活潑的教學模式下，接觸不同國家的文化，並在耳濡目染的學習環境下，沉浸聽說英語的的信心和能力。關主任表示：「學校另外一位外籍英語老師負責初小的PLPRW課程，其課程內容及教學方法加入校本剪裁，通過說故事、角色扮演、唱歌、拼音遊戲等活動，讓學生喜歡學習英文，培養他們對閱讀英語故事的興趣，提升閱讀策略和技巧。」除此以外，外籍英語老師亦會為高小學生進行拔尖課程，讓能力較好的學生透過匯報和個人介紹，積極練習英語面試技巧，為升中面試作好準備。

閱讀x遊戲　英文活動繽紛多姿

為建立豐富英文語境，培養學生對英語閱讀的興趣，學校除了將PLPRW課程加入校本英語課程外，亦大力推動電子閱讀，不單設立多元化的閱讀平台，外籍英語老師亦會拍攝導讀短片，帶領學生一同走進英文圖書的奇妙世界。而且，學校同樣視跨科閱讀為課程發展重要一環—藉着閱讀材料結合不同學科知識，讓學生能明白知識的連貫性。如英文科與常識科一同以「植物」為題，老師會與學生導讀有關種植的圖書，再因應內容設計6節課堂，以英語先教授種植的知識，豐富其英文詞彙，再一同栽種紅豆和綠豆，並用英文紀錄其生長情況，進行延伸學習。

教學團隊亦同時設計不同主題英語活動，建立愉快自然的英語學習環境。每年學校亦會舉行「English Day」，以主題式學習，配合豐富活動和閱讀計劃，鼓勵同學擴展學習領域，感受不一樣的學習經歷。如今年校內以「Hong Kong Attractions」為題，設立特色英語攤位遊戲，讓同學認識香港本地文化。老師亦會與學生一同品嘗香港美食，以舌尖認識香港美食文化。另外，學生會分成不同小組，為香港不同景點設計紀念品，從而了解景點特色；圖書館更會響應主題，設立主題閱讀區，展現有關香港特色文化的英文繪本和圖書，拓展知識深廣度。